Sve je više znanstvenih dokaza o snažnom utjecaju ljudske populacije na prirodu. Nužno je da čovjek svoje djelovanje uskladi s mogućnostima prirodnih sustava, odnosno da usvoji načela održivog razvoja. Čvrsto vjerujući kako je važno djecu od najranije dobi odgajati za život u zdravom i održivom okolišu, učenici ekogrupe odlučili su se i ove godine uključiti u eTwinning projekt „Živimo zelenije i održivije – Green Steps“, čije su autorice učiteljice Marina Arambašić i Slavica Pokornić.

Glavni cilj projekta „Živimo zelenije i održivije – Green Steps“ bio je osmisliti obrazovne sadržaje i u što većoj ih mjeri implementirati u kurikulum kako bi učenici u budućnosti bili spremniji suočiti se s novim društvenim i okolišnim izazovima te donositi važne životne i poslovne odluke u skladu s kvalitetnijim i održivijim načinom života.

Radeći na ostvarivanju postavljenog cilja, učiteljica Andreja Bišćan je za učenike osmislila niz aktivnosti kojima ih je poticala da kroz igru te različite oblike istraživačkog i suradničkog rada razvijaju naviku odgovornog ponašanja prema okolišu i održivom razvoju. Radom na postavljenim zadatcima, često primjenjujući integrirano poučavanje, učenici su ostvarivali ishode svih nastavnih predmeta te očekivanja međupredmetnih tema, što je utjecalo na razvoj sljedećih kompetencija: prirodoslovnih i tehnoloških, matematičkih, socijalnih i građanskih, komunikacijskih i jezičnih, kompetencije učiti kako učiti, kompetencije inovativnosti i poduzetništva te kompetencije kulturne svijesti i izražavanja.

Projekt je započeo u rujnu 2025. godine i traje do lipnja 2026. godine, a do sada su učenici sudjelovali u sljedećim aktivnostima:

• Kreiranje logotipa i maskote projekta, koje su projektni partneri nagradili najvećim brojem glasova i tako ih učinili prepoznatljivim simbolima ovogodišnjeg projekta.
• Izrada suradničke projektne zastave u kojoj svaki tim izrađuje i doprinosi jednim njezinim dijelom. Aktivnost potiče osjećaj zajedništva, timski rad i pripadnost projektu te razvija kreativnost i poštovanje različitosti kroz suradnju partnerskih skupina.
• Recikliranjem i razmjenom darova razvijali smo ekološku svijest, kreativnost i suradničke vještine učenika kroz izradu likovnih radova od recikliranih materijala i njihovu razmjenu s partnerskim skupinama.
• Kreativni natječaj „Put pod noge“ pridonio je razvoju istraživačkih, stvaralačkih, ekoloških i prezentacijskih kompetencija učenika kroz proučavanje bajki te izradu diorama u koferu koristeći reciklirane materijale. Aktivnost potiče maštu, timski rad i odgovornost prema okolišu, a završnom prezentacijom uradaka učenici jačaju komunikacijske i govorne vještine, samopouzdanje i sposobnost javnog nastupa.
• S projektnim partnerima surađivali su povodom Dana šuma, Dana voda i Dana planeta Zemlje.
• Aktivnost „Životinje ja volim“ poticala je znatiželju, odgovornost u prikupljanju informacija, izražavanje kroz tekst i sliku te međusobno dijeljenje znanja i interesa.
• Povodom Dana planeta Zemlje održali smo ekoakciju prikupljanja smeća i opušaka u okolici škole i u mjestu u kojem živimo.
• Održana je videokonferencija tijekom koje su učenici podijelili svoja iskustva sudjelovanja u projektu, iznijeli mišljenja o provedenim aktivnostima te istaknuli što im se najviše svidjelo.

Radeći na projektnim aktivnostima, učenici su se koristili i digitalnim alatima, bilo u svrhu učenja kroz igru i rješavanja kvizova bilo pri izradi zadanih materijala. S partnerskim školama komunicirali su putem digitalnih platformi, TwinSpacea i videokonferencija te tako učili o korištenju digitalnih komunikacijskih kanala, poštovanju pravila komunikacije u digitalnom svijetu, sigurnosti na internetu i važnosti zaštite autorskih prava. Sve je to uvelike utjecalo i na razvoj njihove digitalne kompetencije.

Iz svega navedenoga razvidno je koliko projekti poput projekta „Živimo zelenije i održivije – Green Steps“ potiču učenike da aktivnim sudjelovanjem i kritičkim promišljanjem spoznaju povezanost vlastitog načina života s utjecajem na okoliš, važnost očuvanja okoliša i održivog razvoja te da se aktivno uključe u njegovo očuvanje. Kroz interaktivne i praktične aktivnosti učenici ne samo da stječu znanje nego i razvijaju odgovorno ponašanje prema okolišu te trajne navike aktivnog sudjelovanja u ekološkim aktivnostima.

A.B.